Technologie dans l’enseignement : limites et apprentissage, que retenir ?

L’introduction massive des outils numériques à l’école n’a pas nécessairement entraîné une hausse des résultats scolaires. Certains pays ayant investi très tôt dans ces technologies constatent une stagnation, voire une légère régression des compétences fondamentales.

Des chercheurs observent que la fréquence d’utilisation des écrans en classe ne garantit ni autonomie accrue, ni meilleure compréhension des savoirs. Les écarts d’efficacité entre …

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